¿Basta con una asignatura específica para formar ciudadanos? Creo que no. Es mucho lo que desde ella se puede conseguir si se establecen unos contenidos y una metodología adecuada. Si no se acierta en esto porque un grupo de presión impone y acota unos contenidos, excluyendo otros, perderemos una ocasión histórica. Por eso, es muy importante que el Ministerio abra ahora un proceso participativo en el que puedan intervenir diversos colectivos en el diseño curricular. No obstante, en el mejor de los casos, el impacto será muy reducido si los centros no establecen un plan integral de formación y acción para la ciudadanía que asegure la presencia de esta temática en todas las asignaturas. Todos los libros de texto deberían ser evaluados por especialistas en educación para la ciudadanía y ser reelaborados desde ella. Las editoriales tienen una gran responsabilidad y afortunadamente alguna está sometiendo sus libros a análisis de expertos en educación en derechos humanos, medio ambiente, solidaridad internacional, interculturalidad e inmigración, etcétera.

¿Son los centros escolares las únicas fábricas que deben producir ciudadanos? En modo alguno. Con bastante cinismo tendemos a desplazar a los centros de enseñanza las responsabilidades que deben asumir otras instituciones. Estos centros no pueden resolver los problemas causados por la irresponsabilidad de los padres, la mercantilización de los medios de comunicación social, el despotismo empresarial, la incapacidad socializadora de iglesias y partidos, la carencia de políticas educativas extraescolares de los ayuntamientos, el débil asociacionismo infantil y juvenil, la alienación creada por la industria del tiempo libre. Si no creamos una red educativa de todas las organizaciones que intervienen en la formación de las personas, lo que haga el mejor centro escolar contracultural será destruido o, al menos, diluido por una organización societal que lo que quiere es individuos hiperproductivos e hiperconsumidores, pero no ciudadanos morales, ilustrados, críticos y participativos.